Orientacion educativa:modelos,areas,estrategias

La orientación educativa se concibe como un proceso de ayuda y acompañamiento a todo el alumnado, profesorado y familias, en todos los aspectos del desarrollo (personal, académico, profesional, social,  emocional, moral, etc.). Esto se lleva a la práctica mediante una intervención continuada a lo largo de toda la escolarización y cooperativamente entre todos los agentes implicados (profesorado, tutores, orientadores, familias, etc.). Esta obra pretende dar respuesta a las cuestiones que se plantean los profesionales de la orientación, y contribuir a mejorar la práctica de la orientación educativa, sobre todo en lo que respecta al proyecto personal, académico, profesional y social del estudiante. Para ello, proporciona  a los profesionales de la orientación, de la tutoría y de la educación en general estrategias, herramientas e instrumentos para la planificación, organización y puesta en práctica de la orientación educativa.Manuel Alvarez González es Profesor titular del Departamento  de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (Facultad de Pedagogía) y miembro del grupo de investigación TRALS (Transiciones Académicas y Laborales). Sus líneas de investigación e innovación se han centrado en el Estudio del constructo de la madurez para la carrera en la educación secundaria, Análisis de la trayectoria académica del alumnado de Bachillerato-Universidad, Orientación y tutoría universitaria y Formación para la tutoría universitaria en el marco del EEES. Sus obras más relevantes relacionadas con la actividad docente universitaria son: "Manual de orientación profesional" (1995), "Manual de orientación y tutoría" (1996- 2009), "Intervención orientadora en la transición Bachillerato-Univers idad" (2005), "La tutoría académica en el EEES" (2008), "La tutoria universitària. Guia pràctica" (2008). En la actualidad es profesor colaborador en temas de  tutoría universitaria en diferentes universidades españolas y latinoamericanas. Rafael Bisquerra Alzina es catedrático de la Universidad de Barcelona (UB), director del Máster en Educación Emocional y director del Máster  en Inteligencia Emocional en las Organizaciones. Desde 1997 su línea de investigación es la educación emocional. Es fundador del GROP (Grup  de Recerca en Orientació Psicopedag.gica), miembro fundador de la FEM  (Fundación para la Educación Emocional) y dinamizador de las Jornadas  de Educación Emocional que se celebran anualmente en la UB. Entre sus  publicaciones cabe destacar: "Educación emocional y bienestar" (Praxis, 2000); "Educación para la ciudadanía y convivencia. El enfoque de la educación emocional" (Wolters Kluwer, 2008); "Modelos de  orientación e intervención psicopedagógica" (Praxis, 1998); "Manual de orientación y tutoría" (Praxis, 1996-2002); "La práctica de la orientación y la tutoría" (Praxis, 2002); "Psicopedagogía de las emociones" (Síntesis, 2009); "Emoción y conflicto. Aprenda a manejar las emociones" (Paidós, 2006); "Orígenes y desarrollo de la Orientación Psicopedagógica" (Narcea, 1996); "Métodos de investigación  educativa" (CEAC, 1989); "Metodología de la investigación educativa" (La Muralla, 2004).